急に暑くなりましたね。
皆さま、いかがお過ごしでしょうか。
暑さに弱い私は、１分ごとに
あぢぃー、あぢぃー、
を連発し、息子に
「お母さん、今日はまだ『夏日』だよ。
これから、『真夏日』、『猛暑日』がやってくるんだから、
今からそんなこと言ってて、どうするの。」
とたしなめられております。
中学受験の勉強を始めてから、
若干「しち面倒くさい」言い回しをするようになった息子。
いいんだけど、暑さが和らがないぜ・・・。
さて、今回は２本立てでまいります。
１．クラス決定について
２．お気に入りの教材について（おまけ）
１．クラス決定について
前回のブログでは、クラスアップについて「チキン親子」っぷりを
遺憾なく発揮していたわけだが、
クラスが正式に発表されると、そんな心配は無用だったことが分かった。
何故なら、今回クラスアップした子が多かったようで、
晴れて、一番上のクラスと別々のクラスが編成されることになったのだ。
良かった～～～！！
（ ↑ 私だ！ ）
ちなみに、
SS１（一番上のクラス）の基準偏差値 →６２程度
SS2（二番目のクラス）の基準偏差値 →５６程度
偏差値「６」も違うのだ。
一緒に勉強するなんて、土台無理な話ではないか。
人数さえクリアできれば、分ける方がお互いのためであると思う。
で、クラスアップしたとはいえ、
元々のクラスの子たちの持ち上がりがほとんどで、
しかも、担任の先生も変化無し。
何か心配して損したなーという感じだ。
それにしても、「SS1」憧れる～～～～～。
聞くところによると、
「全国統一小学生テスト」のファイナリストも
何名か在籍しているそうで（息子談）、
純粋に息子と「すごいよねー」と話している。
今の目標は、SS2をキープすることだが、
いつか、一回でも（まぐれでも）、SS1覗けたらいいね～と
夢見がちな親子は、キャッキャッウフフしながら話している次第だ。
しかし、
・蛙の子は蛙
・瓜の蔓になすびはならぬ
と諺もあるように、親が「アレ」だと、
望みは薄いかな。
いやいや、
・トンビが鷹を生む
の可能性もないわけではない・・・（→希望的観測です。）
２．お気に入りの教材について（おまけ）
突然ですが、
塾の教材で、息子の断トツお気に入りは
『小４社会 都道県マスター 〔上巻〕』だ！
ただ県名や、県庁所在地などを書き込むだけ
（実際はそれだけじゃないけど）なのに、
宿題の中で『都道府県マスター』するときだけ、
異常にテンションが上がっている。
おや？よ～く耳を澄ますと、小さな呟きが聞こえる。
ン～～～～、ガタンゴトン、ガタンゴトン…
地図を見ると、反射的に頭の中で電車を走らせるらしい。
ぶれない男、モジモジ、ここに在り。
まぁ、楽しく取り組めるなら、何でもいいですけどね。
それと、『都道府県マスター』を知らない方には申し訳ないのだが、
個人的にどうしても言いたいことがある。
このテキスト、各課ごとにその土地に絡めた短いお話が載っているのだが、
（「星也君の物語」（１）～（９））
この話、ただの土地紹介かと思って、舐めて読んでいたら、
何と（８）の最後にとんでも設定をぶち込んできた。
読んで、思わず
嘘ざましょっ！！！
と叫びそうになった。
なに、このアニメのような展開・・・。
面白く読ませるための工夫なんだろうが、
予想外の展開で、ちょっとびびってしまった。
とまあ、それだけの話なんですけどね・・・。
（使っていない方、何の話か分からないですよね…。
ホントすみません・・・。）
今回も実りのない話にお付き合いくださり、
有難うございます。
