新春 初「笑い」ならぬ、初「ビックリ」出来事。
息子の
書初めの字が壊滅的に下手すぎた・・・
（ ↑ 注：息子の字ではありません。）
えっと…、もう止めたとはいえ、小１から小４手前まで
書道、習ってたよね？
確か「毛筆初段」だったよね？
だから、勝手に得意だと思ってたんだけど…
「書けた！」
と言って、見せてきた書初めを見た瞬間
飲んでたコーヒー、噴き出しそうになった。
「え・・・、これ練習？」（母）
「ううん、本番」（子）
「ちょっと、下手すぎない？ 練習した？」（母）
「ううん、してない。」（子）
「何でしないの？ これ、ちょっと酷いよ？」（母）
「そうかな？ まあ、いいじゃん」（子）
ここで終わればよかったのだが、開き直った息子が
「お母さんだって、下手じゃん！」
とか反撃してくるので、また「しょーもないバトル」
（「お前のかーちゃん、デーベーソ！」「いや、お前のかーちゃんのほうがデーベーソ！！」的な）へと発展してしまった。
結局、あの下手さで学校に提出は、あんまりにもあんまりなので、
練習してから、もう一枚書くことで落ち着いた。
「毛筆初段」は、誰かと間違われたに違いない（断言）。
ちっ！金ドブだぜっ！！
（多分、皆さんが想像している以上に、下手くそです💦）
さて、本題です。
昨年の今頃、本格的に塾通いがスタートする前に習い事整理を行った。
そして、今回も２月から始まる「小５カリ」の前に
習い事整理、第二弾を行うことにした。
現在の習い事は以下の通り
①運動系習い事（週３）
→しかし、土曜日に塾のテストが入ることが多いため、実質「週２」がほとんど。
②ピアノ（週１）
③スイミング（週１）
２月より、早稲アカが
週２ →週３、
また、時間が
17：00-19：40 →17：00-20：30
と長くなる。
では、習い事、何を止めるか、と息子と話し合ったところ
① →止めたくない。
週に行く回数が減ってもいいから、続けたい。
ということなので、回数を減らして続けることに。
② →６年生までは続けたい。
でも、コンクールは参加しない。
ということらしい。
前にどこかで書いたと思うが、息子のピアノへの情熱は線香花火くらいだ。
言われなきゃ練習しないし、
１日の練習がたった「１５分」程度・・・。
その割には、何故か毎回「コンクール」に参加したがる。
しかし、コンクールだからと言って、練習量が増えることもないので、
下手くそなまま出場し、毎回予選敗退。
毎回の目標は
「ノーミスで弾く！」
だそうだ。
（「情緒的に弾く」とか、「リズミカルに弾く」とか、そういうのは一切なし。
ただただ、「間違えないで弾く！」ことが目標💦）
だから、私からすると、コンクールに出ようが出まいが
さして変わらないのでは？
そして、１日１５分であるならば、続けようが続けまいが
負担は大して変わらないのでは？
と思うわけで、とりあえず様子見ながら続けることに。
③ →「平泳ぎ」まで泳げるようになった！
ということで、当初の目標
「バタフライ手前まで頑張る」
を達したため、１２月末で止めることにした。
↓
結果
① 運動系習い事（週２）
→ただし、カリテが入るため「週１」になることが多い。
② ピアノ（週１）
③ 塾（週３）
＋カリキュラムテスト（２週に1回）
＋組み分けテスト（５週に１回）
このスケジュールでいくことになった。
いけるのかな～？いけないのかな～？
今でさえ、全く勉強が回っていない息子にとって
かなりハードなスケジュールになりそうだが、
とりあえずやってみてから考えることにした。
