最近、息子の食欲が止まらない。
朝から、出された物をものの数分で平らげ（←ちゃんと噛め！）、
「足りない、何かない？」
と聞いてくる。
で、その日あるものに応じて、プラス🍙を作ったり、
オムレツを作ったり、ジャガバタ等を出したりするのだが、
「まだ足りない。もうちょっと、何かない？」
と言われる。
学校から帰ってきたらきたで、
「お腹すいた！何かない？」
と必ず聞かれる。
最近それが多いので、一応色々用意はしているのだが、
あまりにも食べるので（炒飯とか１人前ペロっと食べる）
つい
「ねえ、給食、ちゃんと食べてるの？」
と聞くと
「うん、食べてる。おかわりもしてるよ！」
とのこと。
以前、息子が「ムチムチ君」になっていると書いたが、
もう「バッツンパッツン君」になる日も近い気がする…。
そんなわけで・・・
我が家の食費救済と息子の肥満防止のために
「よく噛んで食べてっ！！
満腹中枢を刺激するのだ！！」
と勉強以外でも口うるさい母へと変貌をとげている私であった。
さて、今回の本題「塾の面談の話」
少し前になってしまうのだが、冬期講習前に塾の面談があったので、
それについて書いておく。
面談してくれた人は、
現在のクラスの担任（算数）と国語の先生。
担任の先生はベテランって感じの先生で、終始この先生が話を進めてくれた。
一方、国語の先生は若い先生で、横でにこやかに座っているだけで
今回はほぼ発言なしだった。
（というか、担任の先生、かなりおしゃべりな方なので、
発言する隙がなかったのかもしれない。）
話した内容は主に以下の３つだ。
１．クラスでの授業態度、理解度
２．今後の勉強について
３．志望校について
まず、
１．クラスでの授業態度、理解
意外だったのだが、授業は割と積極的に参加しているらしい。
（モジモジしているのかと思ってた💦）
以下、先生の話のまとめ（算数のみ）：
よく手を上げて、発言している。（へー）
それで、授業をきちんと理解しているかというと、
怪しいこともある。
しかし、それは他の子もそんな感じだし、そんなに気にはならない。
答えが不正解のときも、かすってもいないわけではない、
そして、ヒントを出すと、正しい答えを導き出せることが多い。（ほんとか？）
確認テストもよく出来ている。（だって、問題先に見てるから…）
ただ、その割にはテストの点数につながっていない。
（そーなんです、『パニ夫様』が降臨されるんですぅ～）
↓
先生はそれらを踏まえて、これからの勉強についてアドバイスをしてくれた。
２．今後の勉強について
先生からのアドバイス：
算数→授業でやっただけでは理解できていない。
必ず授業でやったところの復習を家でしっかりして、
理解を確かめること。
その上で、宿題をすること。
５年生からは、『比』だ！
『比』を制すものは５年生の算数を制すといっても過言ではない。
しっかり『比』を理解していくこと。
国語→読解はすぐに結果は表れない。
だから、漢字と知識を絶対に疎かにせず、
確実に点数をとっていくこと。
読解力は上がるかもしれないし、このままかもしれないので…。（ひぃ～）
理科・社会→今まで通り、得意のままでいてほしい。
それはいずれ必ず武器になる。
算数だけに力を入れすぎ、理社を疎かにしていると、
６年生で大変なことになる可能性もある。
暗記物が得意であれば、嫌いにならず、それをコツコツ続けてほしい。
とまあ、４教科のアドバイスはこんな感じだった。
３．志望校について
志望校については、まだ全く考えていないことを告げると、
何となくでもいいから、考えておいてほしいと言われた。
そして、「合不合判定テスト 偏差値一覧表」といわれる
偏差値順に並んでいる学校一覧を見せてもらった。
このままの偏差値で推移するなら、
普通にいくと「５５～６０ぐらいの学校」、
「６０以上のチャレンジ校」などが候補に挙げられると
具体的な校名を出して教えてくれた。
しかし、地方出身の私は、研究不足も相まって
名前を言われても、あまりピンとこず
「はぁ」
と気の抜けた返事をするのみだった。
（やる気ない母と思われてしまったかも…💦）
『鉄道研究部』があるところが第一条件だが、
それだけでも、いろんな学校があり、特徴もさまざまなので
それぞれの学校を研究し、
早めに息子と話し合っていかなければならないなと思った。
以上、「小４冬期講習前の面談」についての記録でした。
来週はいよいよ小４最後の「カリキュラムテスト」、
そして、再来週は小５に向けた「組み分けテスト」が待っている。
なのに、冬休み気分が抜けていない息子、
復習、追いつく気がしない…。
算数全般、理科の「棒のつり合い」不安しかないのであった…。
